L’importance de la thérapie chez les personnes atteintes d’autisme.

Les personnes atteintes d’autisme ont généralement des difficultés dans les relations sociales, la communication et le comportement. Les signes du trouble se manifestent généralement à partir de 3 ans. Il est judicieux de diagnostiquer l’enfant dès le bas âge et de recourir rapidement à un plan thérapeutique. Le plan thérapeutique permet à toute personne atteinte d’autisme d’être autonome, de mieux interagir avec son environnement, de développer au mieux ses attitudes.

Diagnostic de l’autisme

À l’heure actuelle, il n’existe aucun test médical qui puisse simplement diagnostiquer l’autisme. Le psychiatre en collaboration avec le psychologue clinicien établit souvent le diagnostic d’autisme après une consultation spécialisée de l’enfant, mais le processus d’évaluation nécessite une collaboration interdisciplinaire avec l’implication de toute la famille pour assurer une intervention réussie en thérapie.

La plupart du temps, les parents sont les premiers à remarquer que leur enfant a des comportements inhabituels, par rapport aux autres enfants. Ces irrégularités sont généralement confirmées par le pédiatre qui observe régulièrement l’enfant lors de la consultation de routine.

Quelles sont les méthodes de diagnostic de la maladie

Le diagnostic de l’autisme comprend un processus complexe. Un diagnostic complet implique une équipe pluridisciplinaire de médecins : orthophoniste, pédiatre, neuro pédiatre, pédopsychiatre, kinésithérapeute, psychothérapeute spécialisé en ergothérapie, médecin spécialiste, etc.

Les méthodes de diagnostic et les investigations qui peuvent être effectuées comprennent :

• Tests génétiques surtout si dans le cas de la famille il y a des antécédents familiaux de déficience intellectuelle
• Les antécédents médicaux de l’enfant depuis la vie intra-utérine
• Dépistage de divers problèmes médicaux associés aux troubles du spectre autistique tels que : les troubles du sommeil, la réponse altérée à la douleur, certains types de maladies gastro-intestinales, les convulsions
• Évaluation neurologique qui comprendra également un encéphalogramme ou même une IRM si des différences structurelles dans le cerveau sont suspectées
• Effectuer des tests auditifs pour exclure la probabilité de problèmes auditifs pouvant entraîner des retards de développement
• Examen physique et établissement du degré de normalité du niveau de croissance et de développement de l’enfant
• Évaluation de la parole, du langage réceptif et expressif, de la capacité de l’enfant à communiquer (souvent, l’enfant préfère la solitude et fait preuve d’indifférence envers les personnes qui l’entourent, n’a aucun contact visuel avec elles)
• Évaluation cognitive
• Mesurer le niveau de comportement indépendant et de comportement adaptatif
• Tester les compétences sociales et non-verbales
• Évaluation sensorielle et motrice (développement de la motricité générale, de la motricité fine, de l’équilibre statique et de la coordination des mouvements, capacité de perception, orientation et organisation spatio-temporelles, perception correcte du schéma corporel, etc.)
• Application de questionnaires comportementaux.

Un diagnostic correct et opportun sera suivi d’un accès à des thérapies qui amélioreront les zones de difficulté et amélioreront la qualité de vie en général.

Traitement de l’autisme

Une thérapie comportementale initiée le plus tôt possible peut améliorer les compétences de communication et d’interaction sociale des patients autistes, avec une amélioration significative des comportements répétitifs. Grâce à la thérapie cognitivo-comportementale, les enfants apprennent à s’intégrer dans la société et à se développer de manière optimale, émotionnelle et cognitive, près de la moitié des patients inclus dans des programmes de traitements spéciaux, atteignant ainsi la possibilité de mener une vie adulte normale.

L’importance de la thérapie dans l’autisme

Les troubles du spectre autistique peuvent survenir dans n’importe quelle famille, indépendamment de la race, de l’origine ethnique, de la zone géographique ou du niveau d’éducation. Elle ne peut pas être guérie, mais avec une intervention précoce intensive, jusqu’à 50 % des enfants autistes peuvent mener une vie indépendante. Grâce à la thérapie, l’enfant apprend, de manière structurée, à parler, à se comporter, à être indépendant. Sans thérapie, les symptômes de l’autisme s’aggravent avec le temps.

Dès lors, la non-intégration de l’enfant diagnostiqué dans un programme individualisé de thérapie spécifique le prive de toutes ces acquisitions, cet enfant risquant de se transformer, à terme, en un adulte non intégré et, la plupart du temps, institutionnalisé.

Le traitement de l’autisme n’est pas un médicament. La seule thérapie appliquée qui donne de très bons résultats si elle est soutenue et détectée tôt est l’analyse comportementale appliquée (ABA). Elle consiste en l’acquisition progressive, mécanique et rigide au début de certains comportements, gestes, activités et la suppression de ceux spécifiques à la maladie.

TEACCH (traitement et Éducation des Enfants Autistes et Handicapés de Communication) est une thérapie qui essaie de développer au maximum le potentiel de communication et d’autonomie de chaque enfant. TEACCH n’est pas un système d’apprentissage, mais un système de gestion comportementale qui offre plus de prévisibilité à un enfant autiste et plus de coopération de sa part. TEACCH est une façon d’organiser le programme quotidien, ce qui réduit l’anxiété des personnes autistes.

PECS (Picture Exchange Communication System) est un système de communication basé sur l’échange d’images notamment pour les enfants n’ayant pas acquis le système de communication verbale. Un enfant qui ne parle pas à l’âge de 4-5 ans a des besoins de communication complexes qui ne peuvent plus être perçus par les parents. Incapables de parler, les enfants ont besoin d’être aidés pour communiquer, et ce système aide à la communication et au langage en fournissant à l’enfant des images qui contiennent les choses dont l’enfant a besoin : eau, nourriture, bonbons, jouets, toilettes, « Je dors »,  » Quelque chose faite mal. » La thérapie aide l’enfant à communiquer à travers des icônes.

En résumé, chaque parent doit observer tout signe, geste, manière de réagir, de parler de son enfant et en parlant le plus tôt à son médecin. Diagnostiquer et traiter rapidement, toute personne atteinte du trouble du spectre autistique est autonome dans la société active.